乐乐从幼儿园回来就一直不开心，妈妈和老师沟通后才知道，原来下午在幼儿园比赛串珠，乐乐和同学一组，乐乐没有第一个完成任务，很不开心。尽管老师一再强调“只是游戏比赛，不用太过当真。”可乐乐就是不开心。

老师说的这点，妈妈早有发现。自从乐乐上中班后，妈妈就发现乐乐特别争强好胜，凡事都要争第一。比如，和哥哥一起出门，乐乐一定要记着先出门，先穿好鞋子，欢呼“我第一”，如果哥哥先穿好鞋子，乐乐就撅起小嘴巴。

妈妈是喜忧参半，喜的是孩子有这种竞争意识，在当今社会是非常好的，忧的是孩子这么小，好胜心太强，心理压力太大，而且乐乐明显有“输不起”的倾向，为了“赢”有些“不择手段”。

首先，我们得找出孩子“输不起”的原因。

一、是不是从小给孩子的只有鼓励和夸奖？曾看过一个笑话，一位城里的妈妈带着十岁的孩子到乡下婆婆家，告诉婆婆：“宝贝十岁已经会自己洗衣服了。”婆婆说：“十岁当然要自己洗衣服了。”因为家中只有一个宝贝，孩子的任何举动在家长看来都是最棒的，孩子不能接受自己比别人差。

二、是不是经常拿孩子和别人比较？家长拿孩子来做比较，初衷是为了激励孩子，但无形中给孩子养成爱比较的习惯，潜意识里会觉得“只有拿了第一”“只有比旁边的人快、好”才叫好，这样孩子眼里关注于输赢而不是自身。

三、是不是经常表扬“赢”的那个小朋友。二孩家庭，有的家长会说：“刚才哥哥吃饭更快，现在妈妈带哥哥出去，不带弟弟出去了。”因为“赢”可以有奖励，可以获得妈妈更多的关注，孩子自然就渴望“赢”。

因此，我们必须要帮助孩子树立正确的输赢观，把输赢看淡。

一、肯定行为而非肯定结果。家长在教育孩子时，要多关注孩子的过程，比如，弟弟更小，吃饭速度肯定比哥哥慢，妈妈得说：“嗯，弟弟虽然吃得慢，但是他已经在一口接着一口，认真地坐在椅子上吃，这就很不错了。”当孩子输了比赛，可以鼓励孩子：“你虽然输了，但是你坚持到了最后，这点就很不错了。”

​二、多合作而非多竞争。有的游戏属于竞技类游戏，比如下棋。为了淡化孩子的输赢观念，家长可以把竞技类游戏先暂停，多和孩子玩合作游戏，比如搭积木、一起躲猫猫，培养孩子的合作意识。

三、教孩子赢的方法。如果孩子表现出“输不起”的情绪，家长不能一味地让步，故意让他得第一，而应该教孩子“该怎么做才可能赢”。要通过自身努力获得胜利而不是通过打压别人、别人故意让步来胜利。

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