第一次应聘

来到北京的第二天，YY 就来到了在老家就已经联系好的家教中心。位于望京的这家家教中心相当于一家教育中介，他们的作用就是联络双方，让双方相互决定对方是否是自己要选择的目标人选。

第一次应聘就被淘汰，看来原因不少：年龄偏大，甚至还被怀疑是家教中心的熟人或亲戚。

YY头都大了：这不是怀疑我这个做了一辈子小学教师的身份吗？我有这么不堪吗？不就是要辅导一个四年级的小学生提高语数成绩吗？除了语文数学我还真没有教过别的学科，辅导差生提高成绩本来就是我的强项，我还不稀罕辅导一个韩国学生呢，谁没有年轻过？谁不会变老？YY心里愤愤不平，但还是有些小遗憾。

心中激起小浪花

第二次应聘

没过多久，YY在网上看到了招聘信息。这家家教中心在东三环外的一个高档小区内，是属于课后辅导。他们对YY的条件很满意，因为这里的家教都是年轻人，正需要一位德高望重的老教师把关呢。毫无悬念，YY就成为了这家家教中心的一名家教。

教学内容对YY来说比较轻松，但上班时间比较长，中午12：00~晚上8：30，如果遇到学生作业量大时，到晚上9点也是常有的事。

蓝天下的樱花

第三次应聘

本来打算在这里坚持下去的她，有一天看到相邻小区的一条个人招聘信息。抱着试试看的心态去应聘 ，没想到这家人十分看好YY的教学经历，而且与学生聪聪交谈也是很融洽。男主人希望YY能马上就来家中辅导聪聪预习本学期内容。

经过比较，（被家教中心扣掉一个月的薪水，但工作时间缩短很多）YY还是答应了辅导小聪聪课后学习的任务。

聪聪是个刚刚升入三年级的小学生，对得起他自己的名字，头脑聪明，特别喜欢读课外读物，就是不愿意多写多练。

小学低年级识字量比较大，聪聪以前凭借着较好记忆力，看两遍基本就能把新学到的生字记住，可是没有复习巩固，过两天能记住的不多，同时又进行下一篇课文的学习…所以每次听写，很难得到“优秀”。但他就是不想多写，一听说“听写”二字就开始拖拖拉拉，找各种借口，说什么：写过了还写，浪费时间等等。

聪聪的小日记开头都很不错，但写上几句，就不想写下去，经常是虎头蛇尾。

为了帮助聪聪改掉这些毛病，YY经常给他讲一些小故事，也不强求他做不喜欢的事，引导他正确对待读与写。不出所料，聪聪期末考试成绩上了一个台阶。

得到家长的信任后，YY辅导聪聪近三年时间，分别时真有些难分舍。听说，聪聪之后常常提起YY老师。

真有些难分舍

第四次应聘

这次是经小区家长介绍直接来辅导的。宜宜是个漂亮的小女孩儿，刚上一年级的她对学习没多大兴趣。这也难怪，由于没有像其他孩子那样上过学前班，在起跑线上就被落下了一大截。刚入学时，学习拼音就难坏了她，别的学生张嘴就来的十以内的加减法，对她来讲也是难题…

看到宜宜面对的困难，家长很是心疼，连YY也有了怜悯之心。

针对宜宜，YY采取兴趣教学，学习+娱乐。

有一次，宜宜又一次赌气不想学习，面对宜宜的表现，YY跟她说：“我也不想当老师，今天我们俩个换换角色好不好？”

“我当老师，你是学生？”宜宜奇怪地问。

YY点头说是。

这下宜宜来了兴趣，立马翻开书本听写。YY仿照着宜宜的样子，写错了好几个字。宜宜照着书，把写错的字都画上了大大的“×”，嘴里模仿着班主任的语气说道：“错得太多，回去好好练习。”

YY 忍住笑，告诉宜宜，这几个字她不会写，让宜宜写下来。之后又说：“老师都是不看书写的，你今天是老师，你也不能看书写。”宜宜点点头，看了半天书后，终于写下来了这几个字。

就这样，YY每天都变着法和宜宜打交道，成了宜宜离不开的贴心老朋友。

贴心老朋友

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